Как превратить учебу в игру при изучении языков?

Когда мы учим иностранные языки с моими детьми - 6-месячным сыном и 4-х летней дочерью , при помощи лингвотренажера En101 по детской программе , я стараюсь контролировать время, которое мои дети находятся за компьютером: На мой взгляд, для детей до года - это 5-8 минут. Это как раз одна страница с помещенными на нее около 1-1,5 десятка предметов, которые мы только нажимаем, озвучивая их. Малыш видит и запоминает картинку и ее название. Я это делаю на русском и английском языках - одну и ту же картинку мы проговариваем ребенку на одном занятии - на русском, а на другом - на английском. Можно это делать в один день, но в разное время - к примеру, утром - один язык, днем или вечером - другой.

Для более старших детей дошкольного возраста время занятий не должно превышать по 15-20 минут 1-2 раза в день. У них мы уже имеем возможность и проводить после изучения тестирование материала, а также записать свою речь и прослушать свое произношение. По окончании изучения можно дать ребенку и поиграть в игры, включенные в программу или поучить песни на английском языке.

Как мы с рождения учим иностранные языки!

Со своей старшей дочерью, которой недавно исполнилось 4 года, я начинала заниматься изучением языков практически с первого месяца после рождения. Вначале я просто ставила для прослушивания диски с колыбельными и сказками на английском языке для малышей как фон во время игры ребенка и засыпания.

С точки зрения физиологии, кора головного мозга наиболее активно усваивает информацию именно в период сразу после сна и в период засыпания, когда отсутствует активная деятельность мозга, присутствующая во время бодрствования. По этой причине, очень желательно максимально быть внимательным к выбору той информации, которую мы даем детям перед сном - мы можем очень глубоко затронуть сферы психики сказками или мультфильмами устрашающего характера. Когда я анализировала всю "классику" своего детства, на которой я выросла, многие произведения мне бы хотелось вычеркнуть из такого "воспитательного" наследства. Возможно, кто-то и сегодня поет ребенку перед сном "о сереньком волчке, который придет и укусит за бочек, а потом еще и утащит в темный лесок!" Задумывались ли потом, откуда у ребенка взялись страх темноты, боязнь спать одному, да и нередко и повышенная плаксивость и нарушенный сон. А как эти качества сказываются на формировании уверенной в себе личности? Поэтому лучше относиться к выбору для своего малыша учебных пособий с максимальной ответственностью...

Как заслужить доверие у малыша?

Недавно во время отдыха на даче у родителей с семьей своего брата случайно заметила, как моя 4-х летняя дочь обучала английскому языку своего двоюродного брата। Она показывала на собаку и говорила:
"Это собака। А по-английски- DOG".
Малыш, которому 2 года 3 месяца, возмущенно топал ногами, вертел головой и кричал:
"Не-а, ав!Не-а, а-aв!"
Моя дочь настойчиво продолжала, показывая на кошку, свой урок:
"Это кошка. По-английски-CAT
Мальчик снова с возмущением: "Нет, Мяу!!!"

Меня почему-то заставило задуматься о причине такого протеста, услышанного от своего племянника. Неужели новая незнакомая информация может вызывать такую реакцию у ребенка в 2 года? Или причина в неправильном преподношении информации.

Ведь мы знаем, что при рождении мозг ребенка - это чистый лист, и, как утверждают психологи, до 7 лет ребенок получает от окружающего мира до 80% информации, которой он будет пользоваться в дальнейшей жизни.